In perioada 3-6 octombrie, 2024, Asociatia Elevilor Mehedinteni a derulat, in localitatea Isverna, cea de a doua activitate a proiectului Dezvoltare Personala Pentru Incluziune, proiect cofinantat de catre Comisia Europeana, prin Programul Erasmus+, Activitati de Participare a Tinerilor. La activitate au participat 40 de tineri din mediul rural, din judetul Mehedinti.
Activitatea a fost centrata pe componenta de dezvoltare a Inteligentei Emotionale, componenta esentiala in dezvoltarea personala a tinerilor participanti.
Activitatea a avut in vedere 4 componente :
1)Componenta de dialog cu factori de decizie: Inspectoratul Scolar Judetean Mehedinti, Centrul Judetean de Resurse si Asistenta Educationala Mehedinti, Primarii din mediul rural, Institutii de Invatamant, Directia Judeteana pentru Sport si Tineret Mehedinti. Obiectivul cadru al dialogului tineri – factori de decizie este acela de a identifica solutii pentru crearea de oportunitati de dezvoltare personala pentru tinerii din mediul rural. In fiecare dintre activitati vor fi identificate solutii/directii de actiune/strategii care sa se muleze pe tema abordata de activitate.
In cadrul dialogului cu factorii de decizie au fost urmarite cel putin urmatoarele aspecte: a) Care sunt nevoile tinerilor in ceea ce priveste abordarea temei in dscutie (tema specifica fiecareia dintre cele 6 activitati) in cadrul unor activitati elaborate de dezvoltare personala?; b) Care sunt cauzele care determina o oferta slaba (cvasiinexistenta) a activitatilor de dezvoltare personala pe aceasta tema ( a tehnicilor e invatare) in mediul rural? (perspectiva tinerilor, pe de o parte, si perspectiva factorilor de decizie, pe de alta parte); c) Care sunt efectele pe care situatia existenta le are in viata tinerilor, atat in prezent, cat si in perspectiva? d) Ce solutii viabile putem identifica, in asa fel incat situatia existenta sa fie consistent imbunatatita?; e) Care sunt principalele linii de abordare pe care ar trebui sa le aiba activitatile de dezvoltare personala care vizeaza formarea si dezvoltarea de competente, pentru tinerii din rural, in ceea ce priveste formarea si dezvoltarea competentelor aferente temei activitatii.
2) Componenta de formare si dezvoltare de abilitati, deprinderi si competente adaptative, pentru tinerii din mediul rural, prin utilizarea de metode si tehnici de dezvoltare personala. Fiecare activitate include sesiuni special concepute pentru aceasta componenta.
3) Componenta de formare de abilitati de peer-educators, abilitati care vor fi utilizate in procesul de exploatare a rezultatelor. Formarea acestor abilitati va fi un proces care se va realiza in cadrul tuturor sesiunilor de lucru si care va viza ariile tematice următoare: – dezvoltarea şi perfecţionarea cunoştinţelor legate de aria tematică aleasă; – dobândirea strategiilor de lucru în grup; – dobândirea şi dezvoltarea de competenţe de comunicare eficiente; – experimentare şi sprijin
4) Elaborarea unei structuri recomandate pentru activitati de dezvoltare personala pentru tinerii din mediul rural. Pentru a oferi suport si un punct de pornire in oferirea de oportunitati de dezvoltare personala pentru tinerii din mediul rural, in cadrul activitatilor va fi elaborat un draft de structura recomandata, pornind de la nevoile tinerilor participanti. Acest draft va fi dezvoltat de catre AEM, impreuna cu factorii de decizie implicati si experti in dezvoltare personala, si va constitui (in forma sa dezvoltata) o componenta a documentului de pozitie final, document care va fi obtinut gradual, in cadrul fiecareia dintre activitati
